江苏高考模式,2024江苏高考模式

1.江苏高考模式有哪些弊端？

江苏省普通高等院校招生全国统一考试（高考）自2008年开始实行“3 + 学业水平测试 + 综合素质评价”考试方案。　（1）“3”含科目语文、数学、外语三门。　（2）“学业水平测试”含科目政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息七门。　考生报考科类分为文科类、理科类、艺术类、体育类四类，报考艺术类、体育类的考生可以兼报文科类或理科类。考生在高考报名时根据自己拟参加的专业加试情况确定报考科类。　文科类或理科类考生设选修测试科目两门，必修测试科目五门。文科类考生选修测试科目除必考历史科目外，可在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。理科类考生选修测试科目除必考物理科目外，可在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。　艺术类、体育类考生除必须参加全部七门科目学业水平测试外，还需参加艺术或体育专业测试。如兼报文科类或理科类，应按文科类或理科类考生的相关要求确定学业水平测试科目；如不兼报文科类或理科类，七门学业水平测试可均选择必修测试科目。　学业水平测试选修科目成绩当年有效，必修科目成绩从应届高考之年算起三年有效。　（3）“综合素质评价”包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

编辑本段考试科目

统考科目

考试科目为语文、数学、外语（其中英语听力使用全国卷一听力）　统考科目满分480分。　其中：语文160分（选修科目必测历史的考生有40分加试题）；数学160分（选修科目必测物理的考生有40分加试题）；外语120分。

选修科目

选修测试科目各科原始满分120分。按考生原始分成绩排名划出等级，前5%为A+级，6%～20%为A级，20%～25%为B+级，26%~50%为B级。51%~90%为C级，91%及其以下为D级。

必修科目

必修测试科目各科原始满分100分。按考生原始分成绩划出等级100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。

编辑本段考试时间

6月7日 6月8日 6月9日

上午 语文

9：00~11：30

（文科生延时30分钟）

历史/物理

9：00~10：40

（两门科目同时开考）

下午 数学

15：00~17：00

（理科生延时30分钟） 英语

15：00~17：00 政治/地理/化学/生物

15：00~16：40

（四门科目同时开考）

编辑本段方案变动

2009年

1、选修科目测试等级要求由高校自主确定（本科原则上不低于BC）。　2、将投档分和特征分合二为一统称投档成绩（高考成绩）。

2010年

1、文科和理科实行分开计划、分开划线、分开录取。　2、学业水平测试（必修科目）见A加分，1A1分，4A加5分。　3、学业水平测试（必修科目）考试时间由原来的每年4月8日，9日调整为每年3月的最后一个周末。　4、语文现代文阅读取消选做题，均为必做题。

2011年

1、语文现代文阅读取消选择题。　2、江苏部分民办专科采取注册入学的方式招生。

编辑本段方案反响

江苏省2008年高考新方案的出台，在社会上引起了强烈的反响。学生、家长、学校、教育界专家及社会各界人士纷纷对此发表观点，提出了不少反对意见。经记者调查发现，目前反对观点主要集中存在五大问题上，本报记者也请有关人士进行了解析。 反对观点1：有利于学生全面发展，但不利于发挥学生的学科特长。　具体意见：对于“选修科目”具有绝对优势、特别拔尖的学生而言，由于评定等级，看不出他们的优势所在。　担心和建议：一流高校如何选拔最优秀的学生物理、历史等选修科目算具体分数，不评等级。　[观点解析]以往中学普遍有“重理轻文”的偏向，对理科的重视又表现在对理化竞赛的过分关注。新方案鼓励在全面这标的基础上发挥特长，不鼓励功利地发展特长。事实上对于没有明显偏废的理化特长生，高校是有选拔自主权的，会通过合适的方式选到需要的人。　反对观点2：考试科目增多，资格线要求太高，增加了学习负担。　具体意见：原先的考试方案，不论是“3十小综合”，还是“3+ 2”，在会考过后学生都可以“扔掉几门”，高考的门数少了，学生感到负担就轻一些。现在虽然把所有科目分成了统考科目、必修科目、选修科目三类，每类权重不一样，对学生而言还是要尽最大努力把每一门考好。但89分和75分结果一样，让人觉得郁闷。　担心和建议：一些类似于陈景润的“偏才”因不够等级资格线，被拒于高校门外。降低报考等级资格线，或者理化成绩对文科生的升学不形成影响，史政成绩对理科生的升学不形成影响。　[观点解析]新方案采用了选修科目覆盖该科目必修内容的做法，学生只要正常发挥，就无须重复考试。必修科目单科c级及其以上的比例一般控制在95%以上，即95%以上学生能达到及格线，因此估计必修科目考试的难度相当于以前的会考，考生不必紧张。　反对观点3：英语权重过大，导向不对。　具体意见：国家发展最需要的是科技人才，而不是擅长语言的交流家。过分强调英语其实是“崇洋媚外”心理的表现。在工作当中需要经常用英语的人是少数，即使需要用英语，也可以通过参加培训或出国等方式在短期内获得提高。理化基础培养才是国家未来提高竞争力最需要的。　担心和建议：英语分数降低，或者把英语放在学业水平测试中进行。　[观点解析]英语是国际通过语言，学习它是为了方便我们与国际交流，而非“崇洋媚外”。　反对观点4：学业水平测试（必修科目）1A加1分，容易导致过分的争A应考风。　具体意见：文科容易突击，理科较难短期提高。文科生考物理、化学等科目，想达到90分以上非常难，理科生想把地理、政治考好却相对容易。因此，文科生学业水平测试（必修科目）4门全A的可能性比理科生小。因此新方案实际上对理科生有利。　担心和建议：拿不到4A竞争力下降。取消1门1A可以加分的规定。　[观点解析]必修科目考的是基础知识，各科难度是大致相当的。史政考试也并非死记硬背就能拿到高分，文科生的这种想法显示出文科生的自信心不足。　反对观点5：综合素质评价不可能公平。　具体意见：综合素质评价可能会出现两种现象：一种是老师护短，几乎每位学生都能得B；第二种是老师对“听话”的学生印象好，给分高，对上课插嘴，敢于提出反对意见，喜欢“捣乱”的学生，给分低。　担心和建议：第一种情况造成“综合素质评价”流于形式；第二种情况压抑学生个性发展。在诚信制度不健全的环境下取消综合素质评价。　[观点解析]学生的综合素质评价依据每位学生的成长记录袋，成长记录袋中包括学生6个方面突出表现的材料以及其他有价值的材料，依据评价标准，学校每学期都对学生综合素质进行评价，自评、互评(组评)、汇评，三个步骤严格进行，最后将评价结果进行公示，学生、家长、校方领导和社会各界人士都可进行监督。因为综合素质评价第一次进入高考视野，尚需“摸着石头过河”，才使人有不信任感。相信在改革过程中会进一步完善。

编辑本段录取安排

江苏省普通高校招生录取工作于每年的7月8日正式开始。文科类和理科类录取共有7个批次，所有录取到8月23日结束。　具体录取日程是：　（一）文科类、理科类　提前录取本科院校，7月8日-12日录取；提前录取专科院校，7月13日-15日录取；第一批本科院校，7月16日-20日录取；第二批本科院校，7月22日-26日录取；第三批本科院校，8月5日-9日录取；第一批高职（专科）院校，8月13日-17日录取；第二批高职（专科）院校，8月19日-23日录取。　（二）体育类、艺术类　体育类、艺术类提前录取公办本科院校，7月8日-15日录取（其中艺术类分为3小批）；体育类、艺术类提前录取民办及独立学院本科院校，7月16日-21日录取（其中艺术类分为2小批）；体育类、艺术类高职（专科）院校，8月10日-13日录取（其中艺术类分为3小批）。

编辑本段历年分数线

年份 科类 本一 本二 本三 专一 专二

2001 文 525 480

理 540 500

2002 普 552 515

2003 普 501 465

2004 普 575 543

2005 普 560 529

2006 普 572 542

2007 普 588 559 500 480 360

2008 普 330 300 248 180 180

2009 普 348 326 288 248 175

2010 文 345 321 283 210 160

理 355 328 277 200 160

2011 文 343 319 284 185 170

理 345 320 283 185 170

编辑本段以往方案

3+2

这个方案分文理科，文科生考政治、历史，理科生考物理、化学。（1994年~1999年）

3+X

“3”指语文，数学，外语，“X”指文科综合或理科综合。这种目前在全国实行最广的高考方案在江苏只实行了两年。（2000年~2001年）

九门统考

语文，数学，外语，每门总分150分，政治、历史、地理、物理、化学、生物每门50分，满分750分。这种方案本是希望学生全面发展，但却导致学生负担太重，所以只实行了一年便淘汰。（2002年）

3+1+1

“3”指语文，数学，外语，每门总分150分，“1+1”指从政治、历史、地理、物理、化学、生物六科任选两科作为高考科目，每门150分，满分750分。这种高考方案在全国范围内是最具有“苏”味的，也是比较灵活的高考方案，学生可以自由地选择自己喜欢的2门科目，考生备考科目由全国高考基本上的6门减少为5门。如果江苏未实行新课程，这种方案也许会继续沿用，其实江苏新课程的高考方案也有此方案的影子。（2003~2007年）。

江苏高考模式有哪些弊端？

2019年4月23日召开了关于江苏普通高校考试招生改革方案实施方案的新闻发布会，会上宣布了江苏省将开启高考综合改革。江苏省新一轮的高考改革的主要模式定为“3+1+2”，高考总分变为750分，语数外将采用全国卷。

一、最后一届老高考

2020年老高考最后一届圆满落幕，老高考采用的是“3+学业水平测试+综合素质评价”的高考模式。统考科目为语文、数学、英语。语文满分160，数学满分160分，英语满分120分，其中语文、数学分别另附附加题40分，总分为480分。高考试题由江苏省单独命题。

学业水平测试包括物理、历史、化学、生物、地理、政治、技术七门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。文科生选测科目除须选择历史科目外，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门；理科生选测科目除须选择物理科目外，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。

二、新高考新模式

从2021年，江苏江采用新高考模式，总分由480分变为750分，科目设置为“3+1+2”，其中“3”指的是统考科目，语文150分，数学150分，英语150分（含听力30分），而且将不再分文理科，试卷也将采用全国卷。“1”指的是首选科目，根据高校的要求，结合自身的特长与兴趣，从物理、历史中选择其中一门，并以原始分计入总分。“2”指的再选科目，在政治、地理、化学、生物选择其中两门，以等级分计入总分。

三、“新高考”——选科类型

基于新高考的模式，一共有12中选科类型。

而且新高考进行了批次大合并，老高考将院校分为本一批、本二批与专科批，在新高考下，本一批与本二批将统一为本科批。

四、“新高考”——等级转换

等级分是按照统一规则，由原始分进行等级划定后，再由等级转换而来的分数。

具体的转换规则为：

①按照考生原始分从高到低划定A、B、C、D、E共五个等级，各等级人数所占比例分别为A等15%，B等35%，C等35%，D等13%，E等2%，从而将考生的原始分转换为等级

②将A至E五个等级内的考生原始分，依照等比例转换法则，分别对应转换到相应的五个分数段，五个分数段分别为100-86、85-71、70-56、55-41和40-30，从而将考生的等级转换为等级分。

对于某一再选科目，考生该科目的合格性考试成绩达到合格，转换时赋起始分30分。经过分数转换，考生在相应科目群体中的位次不会下降，能较好的保障分数转换的公平公正。

五、“新高考”——录取改革

新高考除了在考试模式上有所改变，高校录取方式上也进行了改革，从2021年起，将以“院校专业组”的方式，按平行志愿投档。

“院校专业组”是指某高校对考生的选择性考试科目要求相同的专业（类）的组合。一所院校可以设置一个或者多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可以包含数量不等的专业（类）。同一“院校专业类”内各专业（类）对考生的选考科目要求相同。它是志愿填报与投档录取的基本单位，老高考是按照“院校+专业（类）”填报和录取，新高考是按照“院校专业组+专业（类）”进行志愿填报和录取。

江苏高考的弊端，先从总分上看，总分480分，分为语文,数学,英语,其中语文160分，数学160分，英语120分，文科的话加考语文，理科的话加考数学，分别加考40分，其他选修，但是选修科目必须在考试中达到报考大学等级，也就是最少是C等级(共有A,B,C,D），但是在高中学业考试中要考到C才有此科目的高考资格。制度上，明显感觉到对于选修科目近乎无用，只要考到b等级即可，严重减弱了其他科目的重量在高考中的占比，加大了语数外的重要性。这样的话对于学生来说，发展是不平衡的，明显的倾斜科目分化。

然后在分数上，分数被缩水到了五百分以内，江苏每年考生最起码应该在四十万以上，五百分不到的总分，明显会出现一分千人的情况，无法明显的将学生进行有效合理化的分层次，会产生人才流失。其次的话，在考试卷的内容上，数学的话没有选择题，由填空题和解答题组成，难度较高，因为全国卷的话是由12道选择题，四道填空题组成的小题，全由填空题组成的话计算量就会明显上升。

其次的话就是在英语的难度上，江苏的英语是与大学接轨的，难度甚至高于大学的四级考试。所以的话总体来看卷子内容，明显感觉得到，江苏的卷子内容难度颇高。学生的学习量明显较重。最近这几年应该是江苏高考的制度变化的明显时期，大概已经经历了四次明显的变革，但是效果并不明显，甚至在不断退步，因为每年的高校录取人数在逐年减少，所以的话江苏的高考制度还需要政府的合理和高效的调整和改进。